【2026年完全版】PT・OT・STのキャリアマップ｜新卒後の広がりをリハ学生向けに整理
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MedulavaAIと医学を学ぶBrunnstrom stageの覚え方をリハ学生向けに解説。ステージⅠ〜Ⅵ、共同運動パターン、上肢・手指・下肢の見方、国試での選択肢の切り方を整理します。
歩行分析の基本をリハ学生向けに解説。立脚期・遊脚期、股関節・膝関節・足関節、正常歩行との比較、レポートでの書き方まで整理します。
反射検査をリハ学生向けに解説。深部腱反射、病的反射、反射弓、上下位運動ニューロン障害、左右差、記録方法、国試ポイントまで整理します。
PT・OT・STの卒業後キャリアを整理。病院、訪問、介護、福祉、小児、企業、教育、研究、管理職、専門資格など、新卒後の広がりとキャリア設計の考え方を解説します。
PT・OT・STのキャリアは、新卒で入った職場だけで決まりません。
病院で基礎を作る人もいれば、訪問や生活期へ進む人、福祉・小児・教育へ広げる人、企業や研究に進む人もいます。
この記事では、リハ学生が卒業後のキャリアをイメージできるように、PT・OT・STの新卒後の広がりを整理します。
基本動作、運動機能、歩行、姿勢、リスク管理、身体機能が中心です。日本理学療法士協会は、PTを基本動作の回復・維持を支援する専門職として説明しています。日本理学療法士協会
作業、生活、ADL/IADL、精神、発達、地域、本人の価値観が中心です。日本作業療法士協会は、作業を日常生活活動、仕事、趣味、対人交流などを含むものとして整理しています。日本作業療法士協会
コミュニケーション、言語、聴覚、発声発語、認知、摂食嚥下が中心です。日本言語聴覚士協会
新卒直後は、職場の種類にかかわらず、次の力を作る時期です。
基本的な評価
記録
リスク管理
多職種連携
対象者・家族との関わり
自分の分からないことを相談する力
最初の職場で重要なのは、症例数だけではありません。相談できる先輩、記録のフィードバック、研修体制、失敗を学びに変える文化があるかが重要です。
3年目以降は、得意領域や興味が見えてきます。
急性期
回復期
整形外科
神経
内部障害
スポーツ
訪問
介護予防
管理職
教育・研究
身体障害
精神障害
発達障害
高齢期
認知症
就労支援
地域支援
福祉
教育・研究
日本作業療法士協会は会員統計資料を公開しており、作業療法士の配置状況や勤務領域を把握する根拠資料として利用されています。日本作業療法士協会 会員統計
失語症
高次脳機能障害
摂食嚥下
小児言語発達
聴覚
学校教育
介護・福祉
研究・教育
日本言語聴覚士協会の会員動向では、勤務先が医療、介護、福祉、学校教育、研究・教育機関などに分かれています。日本言語聴覚士協会 会員動向
5年目以降は、臨床専門性を深めるだけでなく、管理、教育、地域活動、起業、企業、研究へ広げる選択肢もあります。
特定領域の症例経験を積み、学会発表、認定制度、研修参加などで専門性を深めます。
主任、リーダー、科長、部門管理などへ進みます。臨床技術だけでなく、人材育成、業務改善、経営視点が必要になります。
養成校教員、大学院、研究職、学会活動へ進む道もあります。学生指導や臨床研究に興味がある人に向いています。
在宅生活、介護予防、地域包括ケアに関わるキャリアです。生活場面に近い支援ができます。
福祉機器、ヘルステック、リハビリ機器、医療系スタートアップ、教材開発などの道があります。臨床経験をどう活かすかが鍵です。
急性期が好きか、生活期が好きか。動作分析が好きか、生活支援が好きか。記録しておくと就活で役立ちます。
新卒は、職場の有名さより教育体制が重要です。
3年目、5年目、10年目の先輩が何をしているかを聞くと、自分の将来像が見えやすくなります。
資格取得はゴールではありません。卒後も学び続ける前提で職場を選びましょう。
どんな対象者に関わりたいか
どんな環境で働きたいか
5年後にどんな専門性を持ちたいか
この3つが言語化できると、就職先の比較がかなり楽になります。
PT・OT・STのキャリアは、病院就職だけで終わりません。
新卒で土台を作り、3〜5年目で専門性を選び、5年目以降に専門家、管理、教育、地域、企業へ広げていく流れがあります。
キャリアの選択肢を整理したいときはアスクレピア、就活・国試・卒後学習の計画を作りたいときはマネージャルを活用してください。
病院は教育体制や症例経験を得やすいことがありますが、唯一の正解ではありません。教育体制と相談環境を基準に選んでください。
決まった年数はありませんが、自律して評価・判断・相談できる力が必要です。新卒で行く場合は教育体制を必ず確認してください。
まず臨床で評価・記録・対象者理解の基礎を作ると、企業でも説得力のある専門性になります。
この記事で理解した内容を、そのまま次の学習アクションへつなげられます。
医学部生・医療系学生による編集チーム。CBT・国家試験対策・学習効率化に関する実体験と医学教育知見に基づいた情報を発信。
都内私立大学医学部卒業。現在は都内基幹病院にて初期研修中。学生時代はCBT・国試対策に注力し、学習法に関する情報発信にも関心を持つ。
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